Homeschooling

Un alt fel de educație

Câteva gânduri despre educația timpurie

September 10, 2014 by Andreea Constantin | 29 Comments

De ceva vreme mă tot gândesc la educația formală timpurie, iar cele câteva mailuri și comentarii pe care le-am primit deja pe această temă m-au convins că ar fi de folos să scriu câte ceva despre cum văd eu desfășurându-se cel mai bine primii ani ai copilăriei. Mulți mă întreabă deja ce activități fac cu Pavel sau ce resurse educaționale folosesc. Alții îmi cer recomandări pentru proprii copii.

Răspunsul meu e poate pentru unii surprinzător, mai ales având în vedere faptul că băiatul meu (2,5 ani) va fi educat acasă: nu fac nicio activitate dinainte organizată care ar putea aduce cu învățatul formal. Nu am în minte obiective de învățare sau competențe atunci când îi pun la dispoziție jucării, jocuri, obiecte sau materiale diverse. Nu am niciun plan să-l învăț eu să numere sau să recunoască literele într-un moment ales de mine. Continue Reading →

Cum să alegi jucăriile și cărțile pentru copii

May 19, 2014 by Andreea Constantin | 10 Comments

În postarea de azi voi părea un pic cam Grinch (știți, personajul care a stricat Crăciunul din filmul cu același nume), fiindcă vă voi propune să limitați drastic numărul jucăriilor și lucrurilor pe care le are copilul și să le alegeți cu grijă pe cele care îi rămân la îndemână. Dintotdeauna am avut o tendință către simplitate în felul în care am organizat casa și lucrurile pentru băiețelul meu. A venit cumva intuitiv, din grija de a nu-l suprastimula.

De curând am citit o carte care mi-a confirmat intuiția și mi-a dat multe idei de simplificare: Simplicity Parenting, de Kim John Payne (un pic cam prolixă pe alocuri pentru gustul meu, dar utilă pentru orice părinte). Cartea nu se rezumă la trierea jucăriilor, ci este un ghid complex (prea detaliat pe alocuri pentru gustul meu) de simplificare a tuturor aspectelor vieții pentru a asigura un trai cât mai armonios pentru întreaga familie. Iar simplificarea mediului este un prim pas excelent pentru a obține rezultate vizibile și o încurajare pentru a continua procesul. Continue Reading →

O nouă carte de Peter Gray: Free to Learn

March 14, 2013 by Andreea Constantin | 1 Comment

Peter Gray, profesorul de psihologie ale cărui articole le traduc din când în când, mi-a scris de curând anunțându-mă că noua lui carte a apărut de curând și poate fi cumpărată online. M-am gândit că poate fi o lectură interesantă și utilă pentru voi, cei interesați de o viață cât mai bună pentru copii.

Peter Gray este profesor cercetător în psihologie la Boston College. A condus și publicat cercetări în psihologia comparativă, evoluționistă, a dezvoltării și a educației. A publicat articole despre metode inovative de predare și abordări educaționale alternative. Este autorul manualului de facultate Psychology (Worth Publishers), aflat la a șasea ediție. A fost student la Columbia University și a urmat studii de doctorat la Rockefeller University. În prezent scrie mai ales despre valoarea jocului de-a lungul întregii vieți. Jocurile lui preferate includ cercetarea și scrisul, dar și ciclismul pe distanțe lungi, caiacul și schiatul prin pădure.

Cartea se numește Free to Learn și a strâns deja câteva recenzii destul de bune: Continue Reading →

Cinci afirmații neobișnuite despre joacă

August 13, 2012 by Andreea Constantin | 4 Comments

de Alfie Kohn
Copiii au nevoie de joacă; noi avem nevoie să înțelegem joaca altfel.
  • Copiii ar trebui să aibă multe oportunități de joacă.
  • Chiar și copiii mici au prea puține astfel de oportunități în zilele noastre, mai ales la școală.

Aceste două propoziții – ambele indiscutabile și importante – au fost oferite de multe ori.(1) A doua în special reflectă ”cultul rigorii” ce se află în centrul reformei școlare de tip corporatist. Impactul ei devastator se poate ilustrat atât pe orizontală (cu pregătirea pentru teste înlocuind activități mai valoroase la fiecare nivel de vârstă), cât și pe verticală (cu presiunea împinsă până la cele mai mici clase, dând naștere la instrucție inadecvată din punctul de vedere al dezvoltării). Grupa de grădiniță tipic americană seamănă acum cu o clasă întâi foarte proastă. Chiar și educatorii sunt îndemnați să sacrifice oportunitățile de joacă imaginativă în favoarea instruirii copiilor până când stăpânesc un set definit de abilități.

Cum se întâmplă cu orice trebuie spus – și nu e auzit de oamenii de la putere – există tentația de a tot repeta. Dar pentru că ni se amintesc atât de dese aceste două afirmații despre joacă, aș vrea să ofer alte cinci care par mai puțin evidente sau cel puțin nu sunt la fel de des puse în discuție. Continue Reading →

Cum sa strici le joaca copiilor: supraveghind, laudand, intervenind

August 6, 2012 by Andreea Constantin | 12 Comments

de Peter Gray

Cum sa te bucuri de joaca copiilor, nu s-o distrugi.

 

Sufletul mi-a fost miscat de multe dintre minunile naturii – de frunzele oranj si portocalii stralucind in soarele de toamna, de ratele salbatice aterizand usor pe apa la apus, de nori plutind deasupra mea in timp ce stau intins privind cerul. Insa, dintre toate privelistile naturii pe care le-am gustat si contemplat, niciuna nu m-a incantat mai mult decat privelistea copiilor jucandu-se – jucandu-se liberi, fara adulti care sa-i ghideze sau sa-i intrerupa. A interveni in joaca lor mi se pare a fi la fel cu a trage in ratele salbatice care aterizeaza pe apa.

Cuvintele mele sunt slabe substitute  pentru privelistile reale, dar lasati-ma sa incerc sa va dau doua exemple care pe mine m-au miscat mai mult decat orice poezie. Nu e nimic special in ele, sunt la fel ca joaca de pretutindeni. Ceea ce le face speciale pentru mine este ca mi-am permis sa le privesc si sa ma bucur de ele, sa le vad asa cum unii oameni asculta concerte sau admira picturi faimoase. Le povestesc aici in parte pentru a incerca sa transmit frumusetea lor, dar si pentru a sublinia cum adultii le-ar fi putut distruge supraveghind, laudand sau intervenind in alt mod, cum se intampla mult prea des in zilele noastre.

Ambele exemple s-au petrecut in biserica de care apartin. Le prezint aici la timpul prezent pentru a le face mai vii. Continue Reading →