Homeschooling

Un alt fel de educație

23/03/2016
by Andreea Constantin
0 comments

Cum întârzie instrucția academică timpurie dezvoltarea intelectuală – de Peter Gray

Competențele academice sunt cel mai bine dobândite atunci când persoana le dorește și are nevoie de ele.

În ultimul meu articol am rezumat câteva cercetări care indică faptul că instrucția academică timpurie dăunează pe termen lung. Acum, în acest articol, mă voi adânci un pic în felul în care acest lucru se poate întâmpla.

Este util aici să distingem între competențe academice și competențe intelectuale – o distincție frumos făcută într-un articol recent al lui Lilian Katz publicat de organizația pentru reprezentarea copiilor Defending the Early Years.

Distincția între competențe academice și competențe intelectuale și de ce cele din urmă ar trebui să le preceadă pe cele dintâi Continue Reading →

17/03/2016
by Andreea Constantin
2 Comments

Instrucția academică timpurie dăunează pe termen lung – de Peter Gray

Cercetările arată efecte negative ale grădinițelor și claselor pregătitoare de tip academic.

 

Source: Google images approved for reuse

Mulți educatori și învățători mi-au împărtășit faptul că se simt extrem de supărați – unii chiar în prag de demisie – din cauza presiunii crescânde de a preda abilități academice copiilor mici și de a-i testa în mod regulat în raport cu astfel de competențe. Ei pot vedea direct nefericirea resimțită și bănuiesc că cei mici ar putea învăța lecții mult mai folositoare prin joc, explorare și socializare, așa cum învățau în creșele și grădinițele tradiționale. Bănuielile lor sunt validate în mod temeinic de către studiile făcute în domeniu.

Un număr de studii bine controlate au comparat efectele claselor timpurii orientate înspre studiul academic cu cele bazate pe joc (dintre care unele sunt descrise aici, într-un articol de Nancy Carlsson-Paige, Geralyn McLaughlin și Joan Almon). [1] Rezultatele sunt destul de concordante de la studiu la studiu: instrucția academică timpurie urcă oarecum punctajele imediate ale copiilor la testele specifice către care este îndreptată instrucția (nimic surprinzător), dar aceste câștiguri inițiale se pierd în 1-3 ani și, cel puțin în unele dintre studii, sunt până la urmă supuse reversibilității. Poate și mai tragice decât lipsa unor avantaje  pe termen lung ale instrucției academice timpurii sunt dovezile că aceasta poate produce daune pe termen lung, în special în dezvoltărea socială și emoțională. Continue Reading →

09/03/2016
by Andreea Constantin
0 comments

Caută-ți prietenii! de Ramona Ciobanu – recenzie

După o pauză lunguță, iată că revin cu recenzia unei cărți care m-a scos din amorțeală. Este vorba despre Caută-ți prietenii! de Ramona Ciobanu de la poveștileramonei.ro, o cărțulie cu trei povestiri pentru copiii de vârstă școlară, după recomandarea autoarei. După cum a descoperit, primele două povestiri sunt potrivite și pentru vârste mai mici, iar Pavel le-a cerut de mai multe ori, deși sunt mai lungi și cu mai puține ilustrații decât cele cu care este el obișnuit. Așa că aș spune că de pe la 3-4 ani copiii o pot urmări, cu mici modificări făcute de părinte pe alocuri (de exemplu, simplificarea unor cuvinte și poate rezumarea unor pasaje mai lungi și mai nuanțate).

Pe Ramona n-o cunoșteam înainte ca ea să-mi scrie pentru a-mi povesti de cartea ei ce urma, pe atunci, să apară. Dar cumva ne-am înțeles imediat și de la carte am ajuns să discutăm o grămadă de alte lucruri. Mi-au plăcut la ea pasiunea pentru povești și felul în care privește copilăria – cu uimire, duioșie și admirație. Iată și cu se prezintă ea pe propriul site: Continue Reading →

Cum să gestionăm expunerea copiilor la evenimentele tragice

05/11/2015 by Andreea Constantin | 2 Comments

De vineri seara trăiesc cumva la 50% din capacitate, mereu cu gândul la oamenii care au suferit și suferă în continuare și la situația politică tulbure prin care trecem. Dacă eu sunt așa, nu pot să-mi închipui cum se simt cei ce au cunoscut și au iubit oameni care au fost în acea seară în Colectiv…

Deși e normal să fim afectați profund de tragedia aceasta și de toate repercusiunile sale, inclusiv revolta de pe străzi, trebuie să fim foarte atenți la cum gestionăm expunerea copiilor la aceste evenimente tulburătoare. De dragul lor, trebuie să ne stăpânim emoțiile puternice și să nu ne îndepărtăm prea mult de la rutina și ritmul obișnuite, care lor le oferă atât de multă siguranță emoțională. Chiar dacă limităm drastic expunerea la tv și la discuții, e important să fim conștienți că ei vor simți până și schimbarea stării noastre de spirit. Deci să nu ne simțim vinovați dacă ne pierdem în joaca copilului, dacă zâmbim și ne hârjonim. Avem datoria să facem asta, să ne asigurăm că cei mici sunt cât mai puțin afectați. Continue Reading →