Homeschooling

Un alt fel de educație

23/03/2016
by Andreea Constantin
0 comments

Cum întârzie instrucția academică timpurie dezvoltarea intelectuală – de Peter Gray

Competențele academice sunt cel mai bine dobândite atunci când persoana le dorește și are nevoie de ele. În ultimul meu articol am rezumat câteva cercetări care indică faptul că instrucția academică timpurie dăunează pe termen lung. Acum, în acest articol, mă voi … Continue reading

17/03/2016
by Andreea Constantin
2 Comments

Instrucția academică timpurie dăunează pe termen lung – de Peter Gray

Cercetările arată efecte negative ale grădinițelor și claselor pregătitoare de tip academic.   Mulți educatori și învățători mi-au împărtășit faptul că se simt extrem de supărați – unii chiar în prag de demisie – din cauza presiunii crescânde de a … Continue reading

Eterna chestiune a socializării – ce aduce școala? (2)

07/04/2014 by Andreea Constantin | 9 Comments

În primul articol despre socializare am discutat despre relaționarea cu ceilalți copii, încercând să arăt că mediul școlar nu poate încuraja colaborarea ca scop (nu ca mijloc cum e folosită adesea degeaba) și autenticitatea relațiilor, de vreme ce este guvernat de restricții și practici contraproductive. În articolul de astăzi am în vedere cealaltă fațetă a socializării, cea cu adulții angajați să educe.

Câteva explicații preliminare îmi par a fi necesare: eu însămi am fost profesor de limba și literatura română timp de 8 luni, la o școală generală. Am ajuns acolo, în parte din idealism, în parte din naivitate. În niciun caz nu m-a ajutat faptul că în facultate am avut prea puține șanse să aflu ce înseamnă cu adevărat să predai. Și dacă nici facultatea nu ar trebui să te pregătească pentru o meserie, atunci chiar nu mai știu unde se vor opri cu prelungirea anilor de studii. Ca mine de nepregătiți sunt mulți, poate cei mai mulți dintre cei care predau acum în școli. Prea puțin pregătiți să facă față copiilor și sistemului de învățământ. Continue Reading →

Eterna chestiune a socializării – ce aduce școala?

31/03/2014 by Andreea Constantin | 9 Comments

”Copiii au nevoie de socializare. Cum o să socializeze dacă nu merg la școală?” este poate cea mai des întâlnită întrebare când apare în conversație sintagma ”educație acasă”. Eu prefer să întorc întrebarea astfel: ”Și cum socializează la școală?” ca să aflu exact de ce sunt privați copiii care sunt educația acasă.

Să începem cu definiția pentru SOCIALIZÁRE: s. f. 1. Faptul de a (se) socializa. 2. Proces de integrare socială a unui individ într-o colectivitate. [Pr.-ci-a-] – V. socializa. Sursa: DEX ’98 (1998) . Definiția mi se pare extrem de seacă. A socializa e un proces complex și nuanțat. El presupune interacțiune liberă, conversații autentice, atenție pentru nevoile proprii și ale celorlalți, comportament respectuos, spirit de echipă, empatie, respect pentru regulile scrise și nescrise ale grupului, reglare organică a climatului afectiv, abilități de rezolvare pașnică a conflictelor și multe altele, pe care din păcate mediul școlar nu le poate susține. Continue Reading →

Despre obligativitatea învățământului

28/02/2014 by Andreea Constantin | 11 Comments

Primesc pe blog, pe lângă comentarii apreciative, și destule pledoarii pentru obligativitatea sistemul școlar de stat, care sunt convinsă că vin din sinceritate. Așa că merită un răspuns mai coerent și mai detaliat decât îmi permit să dau în secțiunea de comentarii. Și, fiindcă azi se votează amendamentul care va mai mări, probabil, cu un an perioada de școlarizare forțată obligatorie, mi se pare nimerit să-l dau acum.

Argumentul principal spune așa: obligativitatea învățământului asigură o șansă la educație copiilor din familii sărace, violente, abuzive. Eu zic că, deși pare un punct de vedere întemeiat, merită să-l dezbatem un pic, să vedem dacă nu cumva ajungem la o altă concluzie. Continue Reading →